自主学习是指学习者在没有外界要求的情况下，根据自我设计的目标，自主寻找学习资源、选择学习课程并评价学习的结果。就像平常我们所说的，自我学习是“我要学”，而不是“要我学”，是“我想这样学”，而不是“你要学这个”。
无时不在的学习
工作现场是青岛港最及时的学习课堂，每一次故障都当做是案例学习的机会，主动地寻找学习机会，并把自身的学习看做一个持续一生的过程，即使环境发生了变化，也能很快获取新的知识和技能，适应新的环境，找到新的谋生手段，也就是说，青岛港善于在工作中学习，在学习中工作，就是具有“终身就业的能力”。
供电公司前港供电站，通过创建形成了一股浓厚的学习风气，11万站在班长宗晓洁的带领下，每天都要集中学习一个小时。站里还积极与青岛市劳动局联系，专门举办了一次中、高级电工技术资格考试培训班，以方便职工学习。广大职工非常珍惜这次学习机会，克服个人、家庭、交通等诸多不便，往返于青岛大学和黄岛之间，利用晚上、节假日业余休息时间进行学习，困难可想而知。整整两个多月，都坚持下来了，参与学习的职工表现出的好学上进精神让授课老师感慨颇多，负责讲课的青岛大学老师由衷地说:“我培训过全市各个区市企事业单位的职工，像你们这样高水平、好学好问的还没见过，你们青岛港的职工就是不一样。”
现在，全站职工通过业余自费学习，全部取得青岛市劳动局颁发的技术资格证书。另外，全站职工还积极参加夜校、自学等业余科学文化知识的学习，不断提升自身综合素质。全站已有22名职工通过业余进修取得高一级学历，现有31名职工正在参加大专或大本的进修学习，职工进修学习率达到70％以上。在集团组织的技术工人资格考试中，前港站没有一人不及格。陈秀芹、邵向华分别在集团值班电工、维修电工技术比武中取得第二、三名的好成绩，得到各级领导的表彰和奖励，展示了前港供电站过硬的业务技能和班组风采。
创造性学习
创造性学习是能动的，学习的目的就是为了先理解后创造，即超越目前的认知框架，创立新的认知体系。青岛港的发展一样也离不开创造性学习的职工。港机电气分厂“革新创造”成为大家的自觉行动。党员干部积极带头学习、带头创新，给职工做出表率。厂长仇世伟有丰富的铆焊施工经验，他发挥特长，亲自画图纸，对门机行走部分的电缆走线方式和工艺进行改进，改变了过去现场施工的随意性，现在，施工人员只要按照图纸要求进行布线施工，就会又快又规范。副厂长徐东琦积极与用户沟通，为满足用户的需求，更改了原设计的主臂架中的照明灯的安装方式和数量，仅此一项每合门机就可节约4600元。
潜意识的学习
潜意识的学习是指学习新知识要经历四个阶段:无意识的不胜任，有意识的不胜任，有意识的胜任，无意识的胜任。经常运用潜意识去学习，就可以运用潜意识去熟练和复习各种已经掌握的知识和技能，而运用有意识去专注于其他新事物或新动态上，从而让自己处于一种发现新知识一一学习新知识——掌握新知识一一熟练运用新知识一一再发现新知识的良性学习循环之中。港口医院内科结合“医院管理年”活动，面对医院共同的愿景，每名医护人员都感到了前所未有的紧迫感。通过与阜外医院专家的“亲密接触”，更感到了个人的差距，科室学习气氛空前高涨，学习成为潜意识行为，通过不同载体来提高自身素质。科室医生争相参加在职研究生教育，护士普遍参加自学考试，在取得大专学历的基础上继续考取本科学历。同时积极参加业务培训，利用数字化图书馆参加网上医学继续教育，从不同载体获取知识。为了快速适应与阜外医院合作新技术的开展，该科在人员相对紧缺的情况下，仍然派出4名医生5名护士前往北京阜外医院学习培训，进一步提升科室的竞争力。外出进修的医护人员也非常珍惜难得的机会，克服各种困难，认真学习，快速提升自己的水平。
成功学最重要的一个假设前提就是:每个人都是一座宝藏，每个人都可以成功。企业里常见到这样的现象:抱怨企业、责怪领导、拒绝变革，抗拒一切改变；年轻时热血沸腾，中年时意志消沉；以年龄为盾牌，自动放弃学习、发展的机会和权利。这样一些人如果不能从根本上激发其生命之火，那么所有的培训方法都只能是隔靴搔痒。所以，青岛港班组正是激发了职工个人的生命潜能，使每一个人创造了更有价值和意义的人生，创造了一个个优秀班组。
